Nos élèves de Seconde 3 du Lycée Saint-Bénigne ont participé à une conférence interactive sur le tri sélectif. Un moment à la fois formateur et ludique, animé par Ted Arnaud, ambassadeur du tri… et ancien élève de l’établissement.
Le tri sélectif sous un nouvel angle
Et si trier, c’était aussi penser autrement ? C’est la réflexion que Ted Arnaud a proposé aux élèves de Seconde 3, lors d’une séance pas comme les autres, accompagnés de leur professeure d’anglais et d’une membre de l’équipe d’entretien du lycée. Objectif : démystifier le tri des déchets et en comprendre les enjeux écologiques et citoyens.
Ancien élève de la filière NDRC (Négociation et Digitalisation de la Relation Client), Ted Arnaud a su captiver son auditoire par une présentation dynamique, ponctuée d’exemples concrets et parfois surprenants.
Des idées reçues au tri intelligent
Qu’est-ce qu’un véritable emballage ? Pourquoi un verre brisé ne doit-il pas aller dans le bac à verre ? Ces questions ont suscité des échanges riches et permis de déconstruire certains automatismes.
Parmi les sujets abordés :
- Le rôle essentiel du tri dans la gestion durable des ressources
- L’arrivée prochaine de la consigne du verre
- Le recyclage des textiles et appareils électroniques oubliés
Autant de pistes pour que chaque élève devienne acteur de la transition écologique, même à petite échelle.
Un atelier concret, ancré dans la vie quotidienne
Loin d’un simple cours théorique, l’atelier s’est clôturé par un quiz ludique, permettant de tester les nouvelles connaissances des élèves dans la bonne humeur. Cerise sur le gâteau : chacun s’est vu remettre un « diplôme du tri sélectif », symbolisant l’engagement individuel pour un monde plus durable.
Une démarche pédagogique cohérente avec les valeurs du Groupe Saint-Bénigne
En sensibilisant ses élèves aux enjeux environnementaux dès le lycée, le Groupe Saint-Bénigne renforce son projet éducatif global : former des jeunes citoyens responsables, conscients des défis du XXIᵉ siècle. Ce type d’intervention illustre parfaitement l’articulation entre les apprentissages scolaires, les compétences transversales et les valeurs humaines.
