Les élèves de la spécialité DGEMC (Droit et grands enjeux du monde contemporain) ont vécu une expérience particulièrement marquante au tribunal correctionnel de Dijon, à travers une simulation de procès menée dans des conditions proches du réel.
Une immersion concrète dans le monde judiciaire
Cette simulation de procès a permis aux élèves de mieux comprendre le fonctionnement d’une audience correctionnelle, les prises de parole de chaque acteur, le déroulement des débats et l’importance de l’argumentation.
Loin d’un simple exercice théorique, le projet les a placés au cœur d’une situation très concrète. Ils ont dû préparer leur rôle, défendre une position, écouter les autres interventions et s’adapter au rythme d’un procès.
Une manière vivante d’aborder le droit, en donnant du sens aux notions étudiées en classe.
Des élèves pleinement engagés dans leur rôle
Tout au long de la simulation, ils ont fait preuve d’un bel engagement. Chacun a su s’approprier son personnage, trouver le ton juste et participer avec sérieux au déroulement de l’audience.
Cette implication a contribué à la réussite du projet. La mise en scène, proche d’un procès » grandeur nature « , a permis aux élèves de se projeter dans les réalités du monde judiciaire, tout en développant des compétences essentielles comme l’expression orale, l’écoute, l’argumentation, l’esprit critique et le sens des responsabilités.
Une expérience très formatrice
Les élèves ont beaucoup apprécié cette mise en situation, à la fois pour son aspect concret et pour l’investissement qu’elle demandait. Ce projet a été formateur du début à la fin. Une belle réussite pour l’option DGEMC du Lycée Général, qui montre combien les projets concrets peuvent enrichir les apprentissages et ouvrir les élèves aux grands enjeux du monde contemporain.
Spécialité Droit et Grands Enjeux du monde Contemporain
Cet enseignement vise à élargir les perspectives des élèves de terminale. L’objectif est de leur faire découvrir les instruments du droit – normes, institutions, métiers –, son rôle social, ainsi que la méthodologie du raisonnement juridique.
Cet enseignement donne aux élèves l’occasion de réfléchir à l’existence et à l’utilité des normes juridiques, à leur portée sociale, à leur vertu pacificatrice, aux conditions de leur adoption et à celles de leur application.
Cet enseignement a pour finalités de :
- contribuer à la formation de l’élève afin de lui permettre de devenir un citoyen éclairé par la découverte de l’environnement juridique dans lequel il évolue ;
- comprendre le sens de la règle de droit pour en percevoir l’utilité en lien avec d’autres champs disciplinaires ;
- favoriser la construction de l’esprit critique de l’élève par l’acquisition de la rigueur nécessaire à l’expression d’une pensée éclairée ;
- permettre la découverte des métiers du droit et ainsi contribuer à la réflexion autour du parcours d’orientation de l’élève.
1ère Partie :
Elle a pour objet d’exposer les différentes sources de droit afin de mettre en évidence leur hiérarchie et leur complémentarité. Cette partie doit se baser sur des exemples choisis dans une diversité de champs, mais aussi dans la vie quotidienne de l’élève. L’organisation judiciaire et le cadre international sont également abordés afin de doter l’élève des notions élémentaires relatives au cadre juridique et de lui permettre de comprendre et de mener un raisonnement juridique.
2ème Partie :
Elle présente une série de questions qui permettront :
l’examen de situations concrètes, de décisions de justice ou de cas pratiques, en vue d’identifier les règles applicables et leur application en l’espèce ;
la construction d’une argumentation juridique autour d’une problématique donnée ou dans le cadre de sujets de débat.
